학생들이 생각하고 말하는 개념이라는 것이 사실은 공식자체를 이해 및 암기하지 못하는 경우가 다반사이다. 우리가 치르는 수능을 잘 분석해 보면 기본공식과 그에 따른 몇 가지 유형의 변화만 완벽하게 이해하고 있어도 문제를 해결하는데 크게 지장을 초래하지는 않는다. 본인이 공식을 잘 암기하고 있는지, 암기한 공식을 정확히 적용시킬 수 있는 기본문제를 정복한 후 단계를 높여서 수능기출유형에서도 적용이 원활히 되는지 확인 반복해서 공식을 확실하게 기억해야한다. 그런 다음에 역대로 출제된 수능 유형을 살펴보면 일부 신 유형을 제외하곤 유형이 일정한 틀을 반복된다는 것을 알 수 있다. 그 이유는 고등학교 교과과정 내에서 출제를 해야 하기 때문에 당연히 그럴 수밖에 없고, 우리의 대응방안은 그 유형의 틀에 맞춰서 완벽정리만 할 수 있다면 수능의 고득점에 한걸음 다가서게 되는 것이다.
수I, 수II와 같은 2,3학년 과목을 공부하다 보면, 예를 들어 행렬은 아는데 문제를 푸는 도중에 나타나는 10-가,나의 내용이 막혀서 문제를 해결하지 못하는 경우가 있다. 10-가,나의 중요성은 그 과목이 갖는 특성 때문이다.중학교 과정부터 나타나는 여러 개념을 한군데 담아놓은 성격이 짙은 책이다 보니까, 본인의 생각보다 정리가 덜 되어 있는 경우가 많다. 이번겨울에 수능에 연계되는 10-가,나는 꼭 정리 하여야 한다,
수학문제의 특성상 한번 맞으면 왠만해서는 다음에 다시 풀어봐도 틀리지 않는다. 허나, 한번 틀린 문제는 다음에 또 풀어봐도 뭔가 부족하고 자신감도 없어져서 또 틀리는 경우가 많다. 대다수의 학생들은 자기가 아는 문제 위주로 풀다보니까 수학에 투자하는 시간에 비해서 성적의 향상도가 높지 않은 것이 사실이다. 한 시간에 한 문제를 풀어도 좋으니 깊이 생각하고 또 생각하여 본인이 알지 못했던 부분을 새롭게 알게 될 때 공부하여라.
정리를 하다보면 그것이 문제든 개념이든지 “이것만은 꼭 내가 알고 가야 할 내용이다”라고 생각되는 부분을 정리하는 것이 오답노트라고 생각한다. 그런데 과연 몇 명의 학생이 이것을 지속적으로 효율적으로 이용하고 있을까? 과거 여러분 선배중에는 각종시험때 잘 만들어진 오답노트 하나만 가지고 시험장에 가는 경우도 있었다.
⊙ 오답노트 예문
하루에 할 수 있는 나의 공부분량, 일주일 동안 해야 할 공부 목표, 한달간 이루어야 할 나의 목표를 설정하자.
그 내용은 꼭 처음부터다 라는 단서 조항은 없다. 본인이 부족하다고 생각되는 부분을 먼저 하는 것이 정신건강에 이롭고 성취감도 높아진다. 이 때 조심할 것은 무리한 목표설정보다는 공부 양을 차츰차츰 늘려가는 것이 좋다. 한번에 다 먹으려면 체한다는 사실 잊지마라..
