1) 충분하고 꾸준한 학습 계획표 작성 - 언어 성적 상승은 오래 걸리나, 하락은 순간이다.
학교나 학원 수업이 주 단위로 반복되듯 개인 학습 시간표도 일주일 단위로 작성하여 언어영역을 공부할 수 있는 시간을 분명히 확보해 놓아야 한다.
2) 영역별 탄탄한 이론 학습 - 문제 응용의 기초
언어는 내용적 배경지식이나 감각만으로 해결될 수 없는 것이다. 비문학 영역이든 문학 영역이든 탄탄한 이론적 지식이 필요하며 논리가 필연적으로 전제되어야 하는 분야이다.
3) 암기학습 중시 - 암기가 안되면 적용도 없다.
특정 과목을 가리켜 버릇처럼 ‘암기과목’이라는 말을 하는 사람들이 의외로 많이 있다. 하지만 어떤 영역이든 ‘암기’가 전제되지 않고 해결할 수 있는 것은 없다. 언어영역도 마찬가지이다. 어휘, 문법, 각 장르의 이론은 반드시 암기하여 실제로 적용시켜보는 연습을 해야 한다.
이것이 상대의 생각을 수용하거나 자신의 생각을 전달할 때 꼭 필요한 요소이기 때문이다. 대학수학 능력시험에서 언어영역이란 바로 이러한 것을 측정하는 것이다. 다시 말해서 상대의 생각을 논리적, 비판적, 사실적, 분석적으로 수용할 수 있는가와 더불어 그러한 내용을 더 발전시켜 나갈 수 있느냐 하는 능력을 측정한다 는 것이다. 여기에 자신의 생각을 상대에게 위의 방법을 바탕으로 제시할 능력이 있는가가 포함되는 것이다. 외국어 영역에서의 ‘말하기’와 같이 언어영역에서의 ‘쓰기’ 부분은 간접적 논술시험이 되는 것이다.
4) 필자의 의도 분석과 제시문 분석이 중요성 - ‘무엇을’과 ‘어떻게’에 대한 인식
우리가 말을 하거나 글을 쓴다는 것은 자신의 생각을 상대에게 전달하기 위함이다. 그 전달하고자하는 내용이 무엇이냐에 따라 말하기의 방식도 달라지고 글쓰기의 방식도 달라지는 것이다. 그러므로 독해에서 가장 중요한 것은 그 글의 문종이 무엇이든 집필의도와 과정 및 방법이다. 글을 쓸 때 필자는 자신의 생각을 효과적으로 전달하기 위해 여러 가지로 고심할 수밖에 없다. 그러므로 여기서 반드시 짚고 넘어가야 하는 것이 문학 독해이든 비문학 독해이든 “필자는 무엇을 어떻게 전달하고 있는가” 이다.
‘무엇을’은 필자의 의도, 곧 주제와 긴밀히 연결되는 것이고 ‘어떻게’는 이를 효과적으로 전달하고자 하는 구체적 방법론이다. 결국 문제는 여기에서 출제될 수밖에 없다. 그러므로 ‘무엇을’과 ‘어떻게’에 초점을 맞추어 비판적으로 수용하는 자세가 필요한 것이다.
‘무엇을’은 모든 글에 공통되는 것이고 ‘어떻게’는 장르마다 다를 수밖에 없다. 설명문에는 ‘설명방법’이 설득문에는 ‘논증방법’이 사용될 것이고 문학 또한 각 장르의 특성에 따른 요소들을 사용할 것이다. 시를 예로 들면 소재, 제재, 주제, 운율, 수사기교, 이미지... 등이 각자의 의도에 따라 효과적으로 제시 될 수밖에 없다는 것이다. 이처럼 이론적 지식을 토대로 글을 논리적으로 감상할 수 있는 소양을 갖추는 것이 가장 중요한 점이다.